Productos contestados primera sesión cte Octubre 2021

Productos contestados primera sesión cte Octubre 2021

Primera Sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) – Octubre 2021. (Productos Contestados y Desarrollados)

Basado en el Cuadernillo Oficial de la SEP.
(Preescolar, Primaria, Secundaria y Telesecundaria)

 Incluye todas las Tablas, Anexos y Estrategias solicitadas. 

·        Guía Contestada y Actividades Desarrolladas en el cuadernillo.

·        Presentación de CTE (Power Point)

·        Material de Apoyo en cuanto a la Evaluación Diagnóstico (Taller)

·        Aprendizajes Fundamentales (Material de Apoyo)

·        Listado de alumno en Riesgo y Semáforos (Excel)

·        Presentación en Power Point Diagnóstico (Formato)

·        8 Ámbitos del Diagnóstico Integral del PEMC

·        Diagnóstico Integral y Descripción de la Escuela (Word)

·        Plan de Atención

·        Programa Escolar de Mejora Continua (Objetivos y Metas) actualizado para el Ciclo Escolar 2021-2022.

·        Portada Personalizada.

Contiene las respuesta a:

• ¿Había identificado la importancia de reconocer sus propias fortalezas?

• ¿De qué manera estas fortalezas contribuyen a su autocuidado y a procurar su bienestar físico y socioemocional?

• Compartan en colectivo algunas de sus reflexiones en torno a las fortalezas que identificaron en su persona, cómo les hacen sentir y por qué es importante que, como docentes, sean capaces de reconocerlas y fortalecerlas para favorecer el bienestar físico y socioemocional de sus estudiantes.

• ¿Qué Barreras para el Aprendizaje y la Participación identifican en su escuela?

• ¿De qué manera estas barreras afectan las oportunidades de aprendizaje de las NNA?, ¿qué acciones realizar para eliminarlas?

• Analicen, en equipos por grado, ciclo o asignatura, los resultados de la valoración diagnóstica que presentaron en la actividad 7 a partir de lo siguiente:
• ¿Cuáles son los aprendizajes, temas o contenidos en los que se obtuvieron los resultados más bajos en los distintos grados de cada asignatura o área evaluada?

• ¿De qué forma están siendo abordados esos aprendizajes en los Planes de atención para el periodo extraordinario de recuperación?

• ¿Qué adecuaciones son necesarias en los Planes de atención a partir de la situación que observan en los resultados de su valoración diagnóstica?

• ¿Qué ajustes necesitamos realizar al PEMC?

• Decidamos cómo utilizaremos el espacio del CTE destinado a la organización de la escuela

ETC. ETC.